• Il bambino vive in modo sereno il distacco dai genitori
• Si ambienta nella sezione e impara a distinguere le diverse funzioni degli spazi (salone, sezione, bagno, spazio del riposo)
• Aiutato dalla quotidianità distingue i tempi della giornata
• Sviluppa la propria identità 
• Favorisce le relazioni positive tra pari
• Impara il rispetto di alcune semplici regole condivise

• Impara ad aver cura di sè, dell'altro, delle cose e dell'ambiente 
• Stimola il pensiero, la memoria, l'ascolto e il linguaggio 
• Sviluppa la manualità fine, la percezione sensoriale e di conseguenza la creatività e la fantasia
• Consolida il gioco motorio 
• Conosce e gestisce emozioni e frustrazioni
• Viene accompagnato nella dimensione della fede
• Promuove l'autonomia personale

Tutto l'arco della giornata e tutti i gesti sono finalizzati alla crescita armonica e globale del bambino nel pieno rispetto dei suoi tempi di crescita e maturazione, 

senza forzarlo, ma accompagnandolo passo dopo passo

Per favorire la consapevolezza del passare del tempo e della successione giornaliera delle routine e attività, l'incaricato del giorno sposta la freccetta in base al momento in cui ci si trova.

I bambini si ambientano nella sezione e imparano a distinguere le diverse funzioni degli spazi del mangiare, del dormire, del giocare, del socializzare, ecc...

I bambini iniziano a creari legami di amicizia. Si cercano, giocano e stanno bene insieme. 

Tutti i momenti della giornata sono comunitari e condivisi. Uno dei più significativi è il momento del pranzo.

Il periodo di ambientamento darà il tempo al bambino e ai genitori di conoscere il nuovo ambiente, le figure adulte di riferimento e i compagni.

Viene favorito da ritmi dilatati e personalizzati che agevolano in distacco dai genitori e la progressiva fiducia nei confronti delle educatrici.

Le regole sono pensate, condivise e ricordate dai bambini stessi, per stare meglio insieme.

Imparo a dire: "faccio da solo" e sperimento le cure che fino ad oggi ho ricevuto.

Il bambino viene stimolato nel pensiero, nella memoria, nell'ascolto e nel linguaggio, per aiutarlo nella concetrnazione. Riesce a fare cose grandiose!

Il bambino viene stimolato alla manualità fine, alla percezione sensoriale e, di conseguenza, alla creatività e alla fantasia.

Il bambino viene accompagnato a conoscere la sua dimensione di fede.

Rispettare i tempi dei bambini, sostenendo e motivando piccoli gesti per imparare a "fare da soli".

Sono... quindi lascio un segno, qualcosa di me che posso ritrovare e riconoscere.

Mi identifico quando mi differenzio dall'altro e quando l'altro mi riconosce.

I bambini imparano a muovere il proprio corpo e scoprono le loro potenzialità.